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九月再一次来临，新的学年伊始。乐清市丹霞路小学有幸邀请到了温州市教育教学研究院小学数学教研员雷子东老师为我们做《基于小学数学教师素养调查引发的思考与改进行动》的讲座，丹霞路小学全体教师、南岳镇小学全体教师以及乐清市孙滨小学数学名师工作室全体成员认真聆听了此次听觉盛宴，均感收获颇多。 雷子东老师以幽默、简洁的语言，用一串数字拉开了此次讲座的序幕，领着我们进入了数学的殿堂。 首先，雷老师以2017年的高级教师考核试卷为切入点，深入浅出地讲述了在学习生活中培养习惯的必要性以及阅读与思考的重要性。他指出每一门学科的习惯大体是相似的，主要归为“听、说、读、写、练、思、理”，其中倾听是第一要紧的习惯。他例举了在学习中如何培养学生的倾听习惯，高效、简洁、可操作。
他提出“生活即数学”的观点，用鲜明、生动的例子进行阐述，无论是温州市“小数学家”实践课程中“玩转数学系列”、“阅读数学系列”“研究数学系列”，还是数学小课题的研究都是为了让孩子学会用数学的眼光解决问题，做数学生活的有心人，更是为了让老师们切实地改变教学方式，将“如何教”转向“如何学”，让“如何学”转向“如何玩、如何读、如何做”。孩子们也在这样的转变中，写出了《数字编码在我市车牌中的运用研究》《由温州“跑路”老板想到的——如何存钱》《神奇的九宫格》等一系列有趣的数学论文。雷老师特别讲述了温州小数学家评审中遇到的享受数学学习的陈子安同学的故事，指出阅读能力是影响孩子终身学习的必备基础，自主学习是将来考查的重点，强调了敏感力、洞察力、逻辑力、尝试精神的重要，尤其是尝试精神对于民族来说是不可或缺的。这一系列的观点，让在场的每一位老师惊叹、佩服。
他请在场的老师们思考，教师素养考核究竟要考什么？
无非是“学高为师、身正为范”，“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”；
无非是“阅读”，教书人不读书才是不可思议的；
无非是“与时俱进”，只有理念最新才有正确的教育方向；
无非是“活动设计”，关注学情、独立教学设计能力是重中之重。 接着，他又以“小学数学老师教学素养”试卷为切入点，谈了三方面的内容：读懂“试题与学生”；读透“课标”与“教材”；设计“关键活动”与“素养作业”。试题中第一部分目都是选自浙江省和温州市测试中的易错题，老师们要写出题目的正确答案、命题主要意图、学生错因分析以及对教学的启示。试题中的第二部分为写出通过“课程目标”第二阶段数学的学习学生需要达成的三点总目标。第三部分则为教学活动设计。这样的命题是为了让老师们整体研读教材，做到教学时心中有学生，有结构地开展教学，让学生有关联地学；这样的命题也是为了让老师们转变教学方式，用教促学，促进学生主动学习、学会学习、有效学习。
雷老师用生动、有趣的自身教学案例，阐释了如何将第一思考时间还给学生，如何将第一表达机会还给学生，如何将第一体验过程还给学生，如何将第一认知反思还给学生。 在雷老师简洁、幽默、灵动的表达中，我们不知不觉地深入思考：以学为主，以活动“促学”，让学与生，翻转课堂，真正实现教与学的方式的改变，是亟待我们贯彻的思想。此次培训让在座的老师们明白了当前小学教育的主旨是兴趣、习惯全面发展；当前的小学教学应当因材施教，培养自主学习能力；当前的小学教师要做到乐教、阅读，真正做到“学高为师，身正为范”；当前的小学教研更是要做到以生为本，用小切口展开真研究。 来源：多彩丹霞 | 
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