多情的五月，多变的五月。五月的雨，藏着一份情趣，带来一番思考。
5月12日，丹霞路小学全体语文教师协同平阳县海西镇西湾小学、乐清市南岳镇小学的老师们再次相聚“互联网+教室”，开展“互联网+空中课堂”语文同步课堂及研修活动。 课堂展示——实
首先，钟丹玲老师带领二（7）班孩子们，行走于《雷雨》之中。结合二年级学生的学情特点，钟老师分为四个活动板块逐步推进教学，依次为，整体感知课文，相机学习字词；品读雨前景象，感受用词有趣；积累内化语言，背诵雨前之景；仔细观察部件，书写规范汉字。 课堂中，孩子们在雷雨中前行，在文字中穿梭。在钟老师的引领下，孩子们初步感受到“压”“垂”“越来越”等字词之趣，从而感悟到雷雨前景物变化之趣。
短短40分钟，钟老师引领着孩子们一次次读书识字，一次次阅读感悟，一次次积累语言，一次次表达书写。整堂课，紧凑不失高效，平实不失灵动。 课后点评——全 黄建迪老师充满智慧，高屋建瓴，基于《雷雨》一文的文本特点，结合钟老师的教学目标定位，从教学目标与思路和谐统一、学习活动与过程充分展开、学习支架与学习策略梯度搭建”等三方面对钟老师的课堂展示展开全面点评。
尤其是钟老师执教“垂”字这一教学环节，黄老师是这样评价的——看似这样一个小小的细节，钟老师却是一步一步，由表及里，层层推进，做得这样丰满到位，既教识字，也教阅读，让学生的学习真实地发生，实现了“教”与“学”的思维碰撞，在这个过程中，学生不断经历，不断探索，认识也在不断提升，对于语言的感知与赏析力也在不断提高。
像这样的高度评价，不止一处。黄老师就是这样娓娓道来，对钟老师的课堂设计与课堂展示赞不绝口。当然，她也交流了自己观课后的所思所想。 一次碰撞，多方思考。一次教研，多处收获。
思考，再思考，诗与远方将不再遥望。
来源：多彩丹霞 | 
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