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好雨知时节，当春乃发生。3月25日，乐清市知临寄宿学校语文教研组齐聚新校区，开展本学期第一次教研活动。本次活动是以“一进一联,寻学习活动优化路径”为主题的第二次活动，由四年级语文组承担。
本次活动由陈晓敏老师主持开展，分四个环节进行。第一个环节由黄勤学老师就《猫》一文进行说课。黄老师主张以兴趣为动力，以策略为抓手，以思维导图为线索，一“进”一“联”，优化学生的本次学习活动，助力学生深度学习。他通过精巧解读文本，发掘教学价值；精细探究学情，选择教学内容；精准教学目标，指向语文素养；精选教学理念，提炼教学策略；精炼教学流程，构建和谐课堂；精理板书设计，厘清教学等六个板块，对《猫》一文的教学进行详细说课。 图｜杨盼盼老师 杨盼盼老师带领四（6）班孩子进行《猫》第一课时的学习。杨老师利用课前预习、语境、动作、图片等方法，帮助学生掌握本课生字及多音字等重难点，通过抓关键词句补充思维导图，从而梳理课文主要内容，发现作者表达特点，进而体会作者对猫的喜爱之情。最后，借助特殊结构和思维导图，仿说仿写身边的有特点的人或物。杨老师三次引进《语文作业本》，一用作业本，思考课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思；二用作业本借助思维导图帮助学生疏通文脉；三用作业本，在体会了作者表达方法的基础上，完成小练笔。第一课时在杨老师的带领下，各个环节开展得十分顺利，为第二课时的教学打下了基础。 林倩文老师《猫》
《猫》的第二课时在林倩文老师的带领下展示了精彩的课堂。林老师通过“独特表达，传达喜爱”聚焦小猫体会感情，并引进《语文作业本》完成摘记体会含义深刻的语句，丰富学生的言语积累。联读《猫》发现异同等三个板块优化了学习活动，借助表格梳理不同作家对猫的喜爱之情，使学生体会到明贬实褒的语言幽默和用词的准确。课堂上老师“以学生学习活动为主体”，以《语文作业本》和“联读活动”为任务驱动，助力教与学，既减轻了学生的课业负担，又提高了课堂教学的效度。 图｜黄鑫华老师
课后，四年级组五位语文老师分别对两堂课不同的角度和总的效果进行评课。
首先由黄鑫华老师对两堂课的效果进行总的评价。她指出两堂课以“简约”彰显丰满课堂：围绕要素，目标设定简约；紧扣重点，教学板块简约；巧搭支架，教学手段简约；聚焦学习方法，促进能力提升：情景识词，最佳的理解方式；品词悟情，让要素落地生根；仿写，促语言运用能力提高；两位老师所教的《猫》一课，简约而不失精彩，简化而朴实无华，简便而不失高效。聚焦单元要素，重学法指导，促能力提升。巧妙 “穿针引线”，让课堂中洋溢着浓浓的爱猫情，流淌着浓浓的语文味儿。 图｜叶晓燕老师
叶晓燕老师以“优化活动设计，落实语文要素”为主题，对两堂课的语文要素落实情况进行评课。她指出两位老师的教学目标都指向语言文字的运用。从学习语文的本质出发，立足语言文字 ，设计学生活动。杨老师将语文要素融合在具体的教学环节中，让学生通过感受语言现象，积累词汇句式，体悟文字背后的情感，从而提升语言素养。林老师指导学生语言学习注重从整体入手，探寻作者的行文思路，感悟作者选材组材，这是儿童学习语言的一般规律。 图｜钟姣老师
钟姣老师评课的主题是“寻学习活动优化路径，促语言文字能力发展”。她围绕两堂课的学习活动设计指出，两位老师以兴趣为载体、以朗读为载体、以知识在解决实际问题中的应用进行课堂有效学习活动的设计。 图｜叶海丹老师
叶海丹老师围绕“巧用作业本，打造高效课堂”的主题，对两堂课作业本的使用进行了评课。她指出两位老师巧用作业本，补充教学目标；活用作业本，建构教学过程；积极利用《语文作业本》进行教学设计，打造了高效课堂。 图｜刘静老师
刘静老师评课的主题是“联读，让感悟更深刻”。她围绕联读的设计指出第二课时教学体会作者对猫的情感时，巧妙地引入老舍的另一篇文章《养花》的阅读链接，能让学生更深入地了解到老舍对猫的喜爱之情，很好地为文章做了情感铺垫。为了能够多方面的发现写动物的不同表达方法，林老师又让学生用默读的方式读夏丏尊的《猫》和周而复的《猫》。在比较阅读中，体会不同作者表达爱猫感情的不同方法，更好地落实“体会作家是如何表达对动物的感情的”这一语文要素。 图｜语文组长 简翠华老师
活动的最后，校语文组长简翠华老师指导我们：每一次实践，都是深度学习，落实语文要素的尝试。她指出本学期的教研分为“一进一联”的项目推进，表达类教学研讨，命题研制和作业布置，以及爱阅读专题研讨活动。根据市教研室精神，我们确定了教研主题，三月和五月，四年级和二年级进行“一进一联”课堂教学研讨；四月，六年级分享作业布置和命题研制的先进经验；六月，五年级展示《还可以怎样学习》的深度解读。 图｜黄晓鸥副校长
活动结束时，黄晓鸥副校长作了总结性发言。她对四年级语文组本次教研活动给予了肯定，并且提出了宝贵的意见和建议。
没有春的万紫千红，哪来秋的硕果累累？教学有法，但无定法，每一场教学研讨都如一场“博弈”，只是没有“胜负之分”，只有“智慧积淀”，在这不完美的艺术中不断促进每个孩子语文能力的提升，只为让孩子爱上语文，让老师爱上语文教学！我们循着春的足迹，跟随学校教研的步伐，坚定信念和永远不变的希望，为孩子们寻求更优的学习活动设计，为孩子们营造更高效的语文课堂！ 来源：乐清市知临寄宿学校小学部 | 
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