“爱的共振腔”整体心理建设是校关爱青少年心理健康的一项重要举措。在全校学生团辅之后又在我校舞蹈室举行有近百户家庭参加的家庭团辅活动。
“今晚，我们不讲知识，只讲情；我们不讲道理，只感受爱。因为这是我们生命中最深切的一份渴望……” 曼兑老师一句言简意赅的话，就触动着全场在座的所有人的心灵。
孩子是未来的希望。孩子们需要拥有创造力才能更好地创造未来！创造力来源于生命的性灵。那么，如何释放性灵，来创造我们的世界？如何真正面对未来的一切挑战？这份开启的力量，从哪里来？从父母的情、亲人情、师生情、同学情，从生命里每一个至亲至爱的人的那份情中来。这份爱的根基，能帮助孩子塑造他们挺拔向上的人格。
曼兑老师邀请父母们和孩子们，转过身，面对面，拉着父母的手，很深地看着对方的眼睛——看进去，看进去，看进彼此心灵的最深处，共同体会原初情感，流动爱，感受爱，体会爱带给生命的温暖和鲜活。 家庭分享案例（1）：
孩子说：“感受到家长和孩子之间的深情时，心里是感动的。”
妈妈说：“从眼睛我们可以看出，父母与孩子之间的一种心与心的交流，对孩子的关怀、爱、理解及孩子们对父母的依赖，对孩子来说是一个避风港。”
爸爸说：“我们要互相有爱，欣赏对方那样，看对方。今后你无论是什么样，爸爸妈妈都是爱你的，支持你的！” 家庭分享案例（2）
孩子分享：在面对面看着爸爸妈妈的眼睛时，他看到爸爸妈妈脸上的皱纹变多了。孩子话语的背后，是孩子多深地爱着父母。当他流动爱之后，身姿变得挺拔了。他说：“很幸福，变得有力量了！”
妈妈分享：“要向孩子学习爱。通过这样的活动，让我真的感受到了‘爱生爱 美生美’，这就是我们美好的生活。”
一个可以流动爱的家庭，不仅弥足珍贵，同时更是社会的巨大财富。因为它能够给到孩子无限的力量，而我们的孩子，也因此可以有力量，面对未来的挑战，能够真正地去创造未来的无限可能！我们渴望我们的家庭，都能成为一个个爱的共振腔体，而每个家庭里每个人，都能负起爱的自我责任，向这个世界流动爱。 来源：乐清市城南中学 | 
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