5月8日下午，丹霞路小学全体语文教师们团聚“互联网+教室”，开展“互联网+空中课堂”语文同步课堂及研修活动。本次活动由叶雨桐老师执教《我变成了一棵树》第二课时，蒋素珍老师评课。参与此次活动的还有平阳县海西镇西湾小学和乐清市南岳镇小学。三所学校共同参与，互联互研。
整堂课围绕“质疑问题、品味神奇、联合经典”这三个目标展开教学。
课始，叶老师引领孩子们质疑：英英原先不是觉得变成一棵树是很好玩，很有趣的吗？现在为什么会觉得变成树是很麻烦的呢？从而很自然地引出这些麻烦也让英英的“树”之旅变得很有意思。围绕这个问题，孩子们圈画、交流有意思的地方，品味想象的魅力。 “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
针对这一环节，叶老师有层次地设计一次次朗读，出示图片在联结中说美食，衔接中完成作业本，角色表演中想象说话，不断回环中层层递进。在课堂中，把《课堂作业本》有效地利用起来，实现教育资源价值的最大化，减轻学生过重的课业负担，让课堂教学更有针对性，而且让孩子们感受到情趣，更是体味到想象的神奇。继而又在小动物的对话中探索奇特的想象，拓展文本。最后联结了经典故事《爱丽丝漫游奇境记》和《尼尔斯骑鹅旅行记》，材料处理侧重在主题——回归，做自己是做好的，每个人都是独一无二的，再次体现“一进一联”中的“联”和“进”，同时也引发孩子的阅读期待。 蒋老师妙语连珠，对叶老师的课堂设计赞不绝口，同时结合自己课堂实践提出不同的想法：习作单元课文的核心阅读任务除了感受课文想象的神奇，还要了解作者是如何展开想象的。
蒋老师将变化分解成以下几个元素：我为什么想变，怎么变，变了以后是什么样子，发生了什么事。提供了变身所关联的方法：食物、小动物、数学知识、亲朋好友等。
不同的课文，不同的作者会带给我们不一样的想象。不同的老师处理教材的侧重点也各不相同。知识经过碰撞，产生更多的火花。教研活动中，老师们静静地倾听着，激烈地讨论着，在研讨中成长着。 来源：多彩丹霞 | 
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