2021年10月26日下午在校多媒体教室举行了乐成第一中学教育集团2021学年第一学期校本培训，景贤和北城两个校区的老师共同参加了本次活动。
来自语文组的陈龙英老师为我们分享了她自己关于双减背景下作业设计与管理的一些看法和理解。
作业是学生开展自主学习活动的重要载体。教师的重要工作，是培养学生成为自主学习者。随着双减政策的落地，如何在减少学生作业负担的同时又保证学习质量，教师面临着前所未有的挑战。
陈老师从自身语文学科的角度出发重点关于作业来源、作业内容、作业布置原则、作业批改反馈、作业设计原则这几个方面跟我们分享了她的看法。
一、作业来源。语文教师要结合实际，创设真实的学习情境，丰富作业类型，设计综合性、实践性和体验性等素养立意的作业。可以打破静态的纸笔形式，用活动性、探究性的思维设计语文实践性作业。
二、作业内容。语文课时作业包括课前作业、课中作业、课后作业，它们是一个具有内在联系的整体系列。教师要把握预习、课堂、周末、单元等不同学习时间（环节）的作业功能与特点，设计适宜的作业来促进学生的思考、理解和探究，切实减少简单记忆、机械重复的练习。
三、作业布置原则。首先要控制作业数量，初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。其次要明确作业要求，布置前提出要求、批改时检查要求，不合要求反复修正。
四、作业批改反馈。教师作业批改要符合学科教学常规要求，要对布置的学生作业及时地全批全改，以掌握学生学习情况，检验是否达到布置作业的教学目标，并将作业情况作为下一次备课和教学的重要依据。 五、作业设计原则。1.作业以学科知识为基础，引导迁移运用；2.作业注重活动设计，走向真实深度；3.设计学习支架，注重学习指导；4.分层布置，弹性作业。
陈老师的分享让与会老师获益匪浅，虽有压力，但面对作业改革已是刻不容缓，愿作业不再成为学生的一种负担，愿学生在完成作业的过程中享受到运用知识的快乐！ 乐成一中教研处 2021年10月26日
来源：乐清市乐成第一中学 | 
收藏
赞
踩