普法宣传 | “沉浸”式学法体验，让青春与法“零距离”

为加强青少年法治教育和权益保护，打造平安校园，创新普法模式，提升学校整体的普法氛围，乐清市盐盆第一中学与浙江嘉瑞成（乐清）律师事务所建立公益普法合作，共同成立了盐盆中学普法小社团。小社团成员经过专业律师的培训与指导，于2024年5月29日下午开展辩论赛、模拟法庭活动。本次活动由乐清市口才协会会长张馨月、乐清市盐盆第一中学校长苏伟胜、浙江嘉瑞成（乐清）律师事务所副主任陈鹏律师担任评委，全校100多名师生共同参加。



辩论赛一

第一场辩论赛的辩题为“网络社交对于青少年而言是积极的交流方式还是潜在的危险”。正方围绕辩题主要观点为：网络社交能够丰富青少年的阅历知识，为青少年提供更加多元化的表达方式，网络社交能够培养青少年的社交技巧并建立广泛的人际关系。同时正方借助例证，从三个层面阐述了网络社交对于青少年而言是积极的交流方式。反方观点则为：青少年本身的心智发育尚不完全成熟，难以妥善应对复杂的网络社交环境中潜在的各种网络问题；网络环境的管理规定具有局限性，网络平台和现有法律法规尚不完善。从内因和外患两个角度论述了网络社交对于青少年而言是潜在的危险。自由辩环节，双方结合日常生活和实际案例，展开激烈争论。双方以犀利的提问和巧妙的回答，层层交锋，将辩论赛的气氛逐步推向高潮。



辩论赛二

第二场辩论赛的辩题为“中学生做家务应不应该要报酬”。正方认为中学生做家务要报酬是一种新型的教育方式，合理设置报酬标准和家务任务，能够引导孩子正确看待金钱和劳动的关系；培养孩子的正确价值观，促进家庭和谐，同时让孩子更好地理解劳动报酬、权利与义务等法律观念。反方则认为，中学生作为家庭成员，做家务是其应尽的义务；家是感受爱与付出的地方，不应该做点家务就谈钱；做家务不要报酬是正确的价值观，有利于中学生的个人成长。自由辩环节，双方准确把握争议焦点，选手面对盘问沉着冷静、随机应变，迅速找到对方逻辑漏洞并敏捷反击，多回合的切磋使现场氛围迅速升温，掌声不断。



每组辩论赛后，三位评委针对各位辩手现场表现进行精彩点评，指出辩手在破题、论述、例证上的优缺点，并传授相应的打法逻辑、答辩技巧和新颖论点等，各选手和台下观看的同学们都受益匪浅。


于争鸣中求真，于论辩中明理。通过选取与中学生息息相关的辩题，以辩论赛活动为着力点，为莘莘学子搭建起切磋思想、思辨交锋的平台，在据理力争和唇枪舌剑中，悟真理、求真知，循序渐进，逐步推动青少年法治素养，从而引领青少年成为建设法治社会的新生力量。

模拟法庭

第三场为模拟法庭，开展校园模拟法庭的目的是为了让同学们通过模拟体验，了解诉讼程序以及法庭上每个角色的作用，从而深入学习行为与责任、权利与义务等相关理念，培养学生的法律意识和守法观念。



随着书记员宣读法庭纪律，审判长入庭，在一声法槌敲击声后，模拟法庭庭审正式开始。本次案例为健康权纠纷，具体案情是原被告系同学关系，因课间产生摩擦，被告便埋伏在原告放学回家的路上，对原告大打出手，导致原告多处受伤，故原告向法院起诉请求赔偿。被告方答辩称被告未殴打原告，原告受伤系自己摔倒，且原告诉请的各项赔偿金额过高、于法无据，故要求法庭驳回原告所有请求。经过法庭调查，合议庭归纳争议焦点为被告是否殴打原告致其受伤住院、原告主张的各项赔偿是否有合法依据。过程中双方围绕案件争议焦点对于监控视频、交通费票据等进行举证、质证，随后双方从案件事实、法律适用、高度盖然性等层面进行发问和回应。通过模拟法庭，同学们更加深入地学习和理解了法条的含义及事实推理论证逻辑，激发了同学们口才表达、随机应变和综合运用知识的潜力。



模拟法庭结束后，陈鹏律师对各位小法官、小代理人们的表现进行点评，对整体着装、程序严谨性、角色代入感、法庭辩论环节双方的临场发挥均表示充分肯定，同时指出原告代理方遗漏掉的权利主张，解释说明了被告方监护人的法律责任及现实中类案的判决情况。



真实的法庭场景还原，让学生们更为清晰地了解法庭具体流程；具体的案情分析，促使学生更加真切地感受到侵权纠纷的权利救济与责任承担。区别于传统的单向式法治教育，模拟法庭让学生成为主体，能够充分调动学生的自主能动性和积极性，运用体验式、情景式的教学模式，提高学生学习法律、运用法律解决问题等实践能力，从而推动青少年法治教育提质增效。

活动的最后，颁布了“最佳辩手”“优胜奖”“参与奖”等奖项，同时为获奖同学准备了精美的小礼品以资鼓励。



未来，将继续推进多元化、启发式、常态化的青少年普法教育，将法治教育融入丰富多彩的实践活动中，打造校园普法基地，助力青少年在法治阳光下茁壮成长。

来源：嘉瑞成乐清