为了更好地落实关于“双减”政策文件精神，提高教师课堂效率，减少学生课业负担，提升初中生项目化学习的核心素养的目标，更好地开展初中科学教学工作。根据乐清市教育研究培训院的工作安排，2021年9月16日下午，在研训院研训员陈峻老师的主持下，乐清市初中科学教研组长会议暨科学名师陈峻、徐飞宇、项晓宇工作室第十六次活动在乐清市乐成第一中学正式召开。
本次活动的主题是“基于初中科学课时目标精准定位的研讨”，主要包括教学公开课，主题式点评与讲座，专题讲座三项议程。
本校汤杰老师以一节项目化学习课堂《泡泡液》拉开了活动序幕。汤老师以家中宝贝们玩泡泡机时发现泡泡液用完了的真实情境引入，学生自行开始思考泡泡液用完了怎么办，提出可以尝试配制新的泡泡液。
（乐清市乐成第一中学汤杰老师上课）
汤老师以三个驱动性问题任务，与同学们积极参与学习课堂。一：自制泡泡液。通过学生的思考回答和网络资料的辅助，学生小组合作一步步尝试洗洁精、洗洁精加水、再加白糖、再加胶水这些不同组合泡泡液吹泡泡的效果。二：泡泡液产品设计方案。学生通过小组合作设计泡泡液产品设计方案并根据评价标准自行评价，再借由小组展示活动得到其他小组的评价与建议，实现方案不断优化。三：产品的销售。汤老师提供不同包装的泡泡液产品，学生思考对应销售的对象，明确不同产品包装受众人群不同。最后，汤老师还与学生一同探讨泡泡液项目中其他值得研究的问题，拓展思路。 （学生参与）
随后，湖雾镇中学章近金老师带来《核心素养下的科学项目化学习实践研究》主题式点评讲座。基础教育课程改革是以学生发展核心素养为主线，而落实素养目标较好的载体与路径是项目化学习。章老师以夏雪梅老师主编的项目化学习（PBL）一书中的学习案例《家庭防疫用品设计》和汤杰老师《泡泡液》一课为例，介绍项目化学习的基本过程。最后，章老师不仅讲明项目化学习的作用意义，同时也指出项目化学习的要素以及教师的任务是什么，让与会老师对项目化学习有了更清晰的认识。 （乐清市湖雾镇中学章近金老师主题式点评讲座）
接着，研训员陈峻老师做《基于“双减”谈对科学教学与评价的思考》专题性讲座。陈峻老师对有关“双减”的文件进行深入解读，从各方面对“双减”政策进行说明，使老师们进一步明晰了“双减”政策的内容、要求。与此同时，陈老师还基于“双减”谈教学与评价，明确什么是学科素养视角下的项目化学习、充分鼓励学生心智发展，为进一步落实“双减”，提高课堂质量指明了方向。紧接着，陈老师对2021年初中毕业升学考试数据评价和学生发展因素进行分析，以事实数据和理论分析为依托，鼓励老师们基于“双减”，切实提升课堂质量，减负的同时也要增质。 （研训员陈峻老师专题讲座） （与会教师认真参与）
之后，陈峻老师向与会老师公布了本学期乐清初中科学学科教研计划，并与课题组成员们商议了初中科学课题项目组的相关事宜。最后，在陈老师的殷殷希望中结束了会议，“让我们一起携手共同努力！基于“双减”背景下，回归教育的本真，撬动质量的提升。” ——科学组黄怡佳老师、卢丽秀老师供稿 来源：乐清市乐成第一中学 | 
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