乐清市小学“问思课堂变革实践”24学时培训在乐清市育英寄宿学校圆满举行

        2025年5月11——22日，乐清市小学（语文、数学）“问思课堂变革实践”24学时培训在乐清市育英寄宿学校举行。71位来自全市的语文、数学教师齐聚，在温馨氛围中开启深度学习之旅，共同探寻“问思课堂”落地路径，为教育高质量发展注入新动力。

开班仪式：变革之幕开启

        5月11日上午，培训班开班仪式在小学分校报告厅隆重举行。小学分校副校长、培训班班主任鲍志明致开场辞。他强调，在“四新理念”推动教育高质量发展的背景下，课堂变革是落实学生核心素养的关键，本次培训以“问题驱动、思维进阶”为核心，旨在理论结合实践，助力教师突破教学瓶颈，构建以学生为本的思维型课堂。

讲座盛宴：理念与实践交融

        俞国平：素养导向教育的深度剖析
        5月11日上午，浙江省特级教师、育英总校校长俞国平带来《素养导向教育的持续探索——“问思课堂”变革实践与思考》专题讲座。俞校长深耕教育三十年，在“问思课堂”领域建树颇丰。他提出AI时代教育核心是培养学生“提问与反思”能力，从“问思课堂”背景切入，结合“博雅新生态”项目，阐释其提出、理念重塑、内涵特征、实施要义及学习保障五大核心内容。强调关注儿童世界敏感度，倡导“具身学习”，以语文学科为例展示问题链激发高阶思维，指出教师应从知识传授者转变为思维引导者，为参训教师提供实践蓝图。

        兰衍局：统计与概率教学的专业引领
        温州市教育教学研究院小学数学教研员、浙江省特级教师兰衍局作《基于数据意识提升的统计与概率教学设计》讲座。他从专业理论出发，围绕“如何理解统计”“如何进行统计”“统计有什么用”展开阐述，指出中小学统计教学应构建完整认知链条，注重课程结构化。通过《条形统计图》《复式统计表》案例剖析，实现理论与实践结合，为统计与概率教学改革提供新视角。

        刘楠楠：素养立意下的教学取舍智慧
        5月14日上午，育英小学分校教科室主任刘楠楠作“素养立意下，问思课堂教学实践的取舍”讲座。她明确课改立场，致力于打造博雅教育生态圈，以素养为核心建设课程、课堂、时空、评价生态。提出学生、教师、学校三个关键立场，强调课堂本质是有效学习场所，要尊重多种逻辑，转变教育理念。在教学实践取舍方面，主张一课一得、一思一得，合理开发主题课，认识错误价值，给予学生问思空间，教师精准导引。讲座最后点评当日课程并分享“问思课堂”日记，为教学改革提供新思路。

        黄伟东：基于核心问题的素养课堂构建
        5月14日下午，乐清市雁荡镇第五小学黄伟东老师带来《基于核心问题的素养课堂教学思考与实践》讲座。他先介绍团队“图形与几何”领域序列课研究历程，接着阐述“核心问题研究背景与内涵要义”，包括概念界定、问题提出、解决方法及数学课堂核心问题操作体系。结合《同分母分数加减法》课例，解读“规划路径设计数学课堂教学”和“从一节到一类的课堂教学实践”，让教师们收获满满。

        郑小珍：小学语文“问思教学”实践探索
        5月22日培训中，育英小学郑小珍老师围绕“从问题到思维——小学语文‘问思教学’的实践与探索”展开分享。她从问题的层次性、开放性、情境性、递进性四个维度，通过教学案例强调优质问题对思维连贯性和系统性的重要性，指出问题驱动思维能促进学生高阶思维发展。她认为教师提问应成为学生思维起点，教学中要设计“好问题”，让问题链成为思维进阶的“隐形引擎”。

        郑颜茜：聚焦问题链驱动深度思考
        同样在5月22日，育英小学郑颜茜老师聚焦小学数学教学中“问题链驱动深度思考”核心，探索结构化问题设计促进学生高阶思维发展的方法。问思课堂以学生为中心，从“教师教什么”转向“学生需学什么”，通过“三维问题链”（基础层、关联层、迁移层）引导探究。如分数教学以“计数单位一致性”为主线，综合实践课以“足球赛”为情境设计问题链，培养学生模型意识与跨学科能力。教师角色转变为引导者，通过动态生成问题链捕捉课堂“意外”，推动知识内化与素养提升，为小学数学教学改革开辟新路径。

        陆志勇：学习共同体课堂教学策略分享
        5月22日，陆志勇老师紧扣语文要素教学《跳水》，通过精心设计问题和互动环节，引导学生研读文本，激发思维，展现教与学完美融合。接着陆老师带来《从理论到落地：学习共同体课堂教学的有效策略与实施路径》讲座。他结合教学经验，从理论框架构建到实施方法进行分享，为教师在学习共同体课堂教学探索中指明方向。俞国平老师点评陆老师《跳水》课例后，分享三句话为教学提供新思考维度。

课例示范：“问思课堂”生动呈现

        张盈盈：《火烧云》中的语言奥秘探究
        5月14日，张盈盈老师执教《火烧云》时，精心选取教学内容，引导学生探究颜色词奥秘，梳理构词规律，创设情境让学生在实践中提升语言素养。

        鲍媛媛：数学与魔术的奇妙融合
        鲍媛媛老师执教《读心“数”》。课堂以魔术表演开场，激发学生好奇心，引导学生通过小组合作探究，发现数学规律并通过点子图验证，让学生体验探索乐趣。

        林丽娜：口语交际课的趣味体验
        5月21日，林丽娜老师以自己名字为引，通过互动环节搭建口语交际情境，让学生讲述名字故事，小组合作中创设“名人微信群”情境，最后开展“微信称号”活动，锻炼学生语言表达能力。

        居晓红：《玩转周长与面积》的探究之旅
        居晓红老师执教《玩转周长与面积》，创设情境让学生经历“猜想—验证—结论”过程，沟通不同围法联系，发现规律，感悟思想方法，积累经验，提升解决问题能力。

        此次培训集专家理论指导与一线教师课例示范于一体，为教师提供丰富学习资源与交流平台。参训教师表示将以此为契机，将所学应用于教学，推动“问思课堂”变革，为培养新时代人才贡献力量。

来源：乐清市育英寄宿学校