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“拥纯洁之心，做高雅之人”是育英学校四（7）班的班级愿景。这个以“百合”文化建设的班级，坚持围绕“五好”班本课程对学生进行生命教育，引领学生向着明亮那方生长身体与心灵的枝叶，努力像百合一样绽放生命的美丽。
上学期末，“百合班”家长、师生120多人在学校报告厅举行了期末颁奖典礼暨百合才艺秀，42朵“小百合”，个个抱得大奖归；42朵“小百合”，个个台上展风姿。
“以清净之心看世界、以感恩之心生情味、以欢喜之心过生活、以宽容之心除挫折”是百合班的班级公约。班级设置了“美德少年”“班级之星”“宿舍文明之星”等系列奖项，对学生的品行进行督促、改进和提升，每周隆重颁奖，形成了“我为人人，人人为我”的良好班风。期末，对班级好人好事、文明守纪、贡献突出、勤学苦读的孩子进行隆重表彰，让正能量受到大家的认可、赞扬，让孩子良好的品行形成良性的循环。
班级每周借助微信平台开设“家校共读”课程，以微信家访等形式与家长交流、沟通，改变家长“只看成绩，不看品行”的观点，引导家长关注孩子的言行举止、做事能力和道德品质，言传身教，与老师、学校形成合力，共同教育孩子，促进孩子良好品行的形成。
广泛开展课内外拓展活动，如“垃圾分类，从我做起”主题班会，“画画我心中的好老师”教师节活动，“厉害了，我的国”手抄报比赛，“诗词大会”“做个守法小公民”“感恩父母、感恩社会”“百合大讲坛”“百合才艺秀”等专题活动，作文、手抄报、书法、手工制作、创意绘画等比赛。利用每天中午30分钟读书时间，开展“师生共读一本书”活动，引导学生背诵优秀诗文，阅读课外书籍。把德育融进课堂，与孩子们分享了大量的育人故事，班会课、作业课、周假作业等都融入德育内容，达到了“润物细无声”的效果。
好的学习力培养不是一蹴而就的。“百合班”首先培养学生主动学习的习惯和学习专注力，训练孩子在不被督促的情况下立刻进入状态，高效率利用每一分钟的学习时间。其次培养孩子及时完成学习任务的习惯。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容为每个时间段规定具体任务。每天安排各学科代表跟进督促，量化评分。一段时间下来，有三分之二的学生养成了主动及时完成任务的习惯。三是培养孩子全面发展、不偏科，要求学生对弱科确立经过努力可达成的初期、中期、远期目标并努力去实现。
“师徒结对”是“百合班”一直坚持的一种培养“好学力”的学习方式。每学期，班级都会举行两轮师徒结对仪式，让“小徒弟”自选“小师傅”，师徒结对后互为同桌，便于“小老师”帮扶“小徒弟”。赋予孩子“小老师”称号后，孩子们主动学习力明显提高，在指导“小徒弟”方面也很有方法。
“百合班”孩子的预习习惯，听课习惯，主动回答问题的习惯，多思、善问、大胆质疑的习惯，上课记笔记的习惯，课后复习的习惯也都在系统的指导和培养中逐渐养成。
“百合班”除坚持参加学校的各项阳光体育活动外，还坚持在每天大课间开展跳短绳打卡活动。每个大课间，学生必须跳绳打卡1000跳，这项打卡活动得到了家长们的全力支持。同时，班级有一条“新规”，任何学科老师都不允许占用体育课和足球课。这条规定令孩子们欢呼雀跃，因为体育课和足球课是他们的大爱！
外在的气质可以通过反复训练习得，但内在的气质却需要环境和书本滋养。孩子成长在被充分尊重的环境里，很容易养出自信阳光、从容不迫的气度。爱读书的孩子博览群书、明理守礼、举止得体、不卑不亢，自然就有了温文尔雅的气质。在教室的前面，班级为孩子们定下“静能生慧，慧能生智”的班训，每节课前，要求孩子们齐呼一遍班训。一个学期坚持下来，孩子们每天都是信心满满绽开的笑脸。
“百合班”坚持培养孩子的自信心、责任心、坚持心、感恩心、勇敢心、合作心、分享心，让孩子们明白良好的心态比优异的成绩更为重要。
教学中，老师们努力让自己的课堂语言机智幽默，努力让教学手法灵活多样，努力把课件制作得生动有趣，努力激发学生学习兴趣，充分尊重、赏识每一个孩子，使学生的学习始终处在愉悦之中。老师们大胆放手，把学习的主动权交给学生，让他们自主明晰目标、理解教材、归纳小结，自主选择适合自己的学习方法。班级还通过“百合大讲坛”活动，训练出了一批能说会道、自信阳光的“小老师”。
“百合班”的“五好课程”从教室里的每一个生命出发，从孩子们的体验、生活、心理出发，一点点改善，一点点引导，一点点提升，让教室里的每一个生命都始终微笑如花，纯真优雅。
招生咨询电话 向老师：13345877919 陈老师：15258403053 林老师：15258696800 办公室：0577-57179087 来源：乐清市育英寄宿学校 |
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