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为推进信息技术新教材的有效落实，2021年5月，本校小初高信息技术教研组在校科技楼三楼信息机房开展了小学、高中信息技术联合听评课活动。

第一节课由高中部王云珍老师执教《背包问题》。王老师从实际生活出发，让学生实际体验根据物品必需程度将物件放入背包，让学生理解背包算法思想。从而为例题复盘为目标程序实现铺设桥梁。王老师在例题讲解过程步步引导学生理解每一变量以及每一代码块的基本含义。并给予学生充分思、说、写的空间，实现学生独立完成程序代码的填写。最后并对背包算法从选择物品放入的问题进行优化和延伸。本节课浅入深出，让学生和其他老师都受益匪浅。

第二节由高中部孔昌娇老师执教高三复习课《字符串处理》，孔老师通过“热热身”的形式，让学生们回顾在一串字符串中如何逐个提取字符，包括顺序提取和逆序提取。引出温州二模第8题流程图的字符串遍历和连续数字字符的提取问题，然后学生根据流程图编写VB程序上机调试，并思考如何让最后一次提取出来的连续数字累加到sum中，以及连续数字提取的其他方法。孔老师的这节课单单就字符的拆分提取详细展开，有简入难、逐步引导学生发散思维运用多种方式实现同样的结果。让学生学懂、学精、学会应用。

第三节、第四节由小学部包也珏老师和张煜桦老师进行同课异构，共同上新教材五年级下第三单元第八课《变量计数》。

包老师以学生对信息技术课堂的喜爱调查为切入点，让学生发现计票器中的变量，引出“变量”的概念，并带领学生一起制作计票器。教学过程中，包老师以实现计票器为目标，层层递进设置了二个小任务和一个拓展任务，老师和学生共同探讨梳理算法流程，学生根据所需功能自主探究并使用代码实现，学生在制作计票器的过程中，学会并理解变量的概念、赋值、读取，提高学生的信息素养和计算机思维。

张老师从生活中变化的数据出发，带学生理解变量的概念、赋值和读取，再通过对比生活中不同计时器的运行，对已有的计时器作品基础上进行拓展，学生分别从秒、分、时层层递进，掌握变量的使用。课堂最后通过“一起来找茬”小游戏让学生对本节课进行了巩固。

第五节课是由高中部叶夏唯老师带来的《递归算法实例及程序实现》。在教学过程中叶老师以生活中熟悉的例子引入递归算法，能很好地引起学生共鸣。叶老师采用年龄推算的案例分析法，师生共同探讨并总结递归算法实现的两个过程：递去和归来，在叶老师层层引导下，使学生了理解了递归与递推的区别。而课堂的下部分，主要围绕着递归算法的程序实现展开，课堂环节紧凑，层层递进。

课后，校小初高各信息技术教师分别对每堂课进行了交流讨论。通过自评、他评的方式，肯定了老师们课堂的优点，也指出了在课堂中存在的不足。希望在今后的教学中，提升自我，让乐外信息技术学科教研水平更上一层楼。

来源：乐外高中