4月18日，乐清市2025届高三英语学科二模质量分析会在乐清市外国语学校圆满召开。来自全市各所高中的高三英语教师齐聚一堂，本次活动以“精细分析问题、精准聚力高考”为主线，通过公开课展示、评课交流、经验分享及专题讲座等形式，共同探讨高考英语复习备考策略，为冲刺阶段的教学工作提供了科学指导。
课堂展示显实效 乐清市大荆中学 施琪老师 《基于语篇知识解主旨大意——阅读D篇复习策略》 施琪老师以“语篇主旨大意的抓取与理解”为主题，针对高考阅读D篇的复习策略展开教学，为学生带来了一堂干货满满的阅读D篇主旨分析课。施老师通过三个不同层级的主旨大意设问帮助学生激活对该类型题目的记忆——“段落大意”-“文章主旨”-“最佳标题”层层推进，体现了思维自浅入深、由简到难的挖掘设计。施老师又带领学生探究了具体的文本解构技巧：如何定位key words/ topic sentences，以及巧用文本细节（如signposts、supporting evidence与各类标点）帮助理解段落、语篇主旨。最后，施老师让学生进行文本分析实操，在铺垫策略的引导下，学生准确定位文本各段落主题句与文章主旨思维导图并对课堂内容有了更深的理解与运用。
大荆中学 施琪老师
乐清市外国语学校 陈静老师 《七选五解题技巧专题复习》 陈静老师呈现了一堂精彩的“七选五解题技巧”专题公开课。课堂伊始，陈老师针对七选五题型的考查核心，从“句间衔接”角度切入，将衔接手段归纳为“词汇衔接（lexical cohesion）”与“逻辑衔接（logic cohesion）”两大维度，结合高考真题，引导学生通过代词指代、近反义词复现、因果转折关系等线索快速定位答案。陈老师在课堂中依托历年真题语料引导学生即时演练、自主输出策略归纳，逐步突破解题盲点，帮助学生掌握解题核心技巧。最后，陈老师创新性地将“命题权”交付到学生手中，让学生转换视角，紧扣本堂课梳理内容进行七选五挖空出题练习，帮助学生对七选五题型解题有更深刻的认识与理解。
乐清市外国语学校 陈静老师
评课交流促提升 乐清市外国语学校 林檬老师林檬老师 对施琪老师的公开课进行了细致点评，充分肯定了其“文体解构-题型映射”的设计思路，即从说明文文体结构出发，解构各种类型的说明文，再进行题目的分析。同时，林老师高度认可本节课“将抽象思维可视化”的教学特色，尤其肯定其通过“错题反推”活动培养学生元认知能力的做法。同时林老师还提出了强化题型迁移训练的宝贵建议：建议在课堂尾声增设“变式训练”环节，将同一文本改编为主旨题、段落功能题、例证分析题等不同题型，增强学生对不同D篇设问应对能力。
乐清中学 陈路平老师 陈路平老师首先对陈静老师别开生面的导入部分（通过生动的对话导入，引导学生认识七选五题型考查的核心——语篇衔接）表达了高度的欣赏。陈老师认为课堂最大的亮点在于最后的“学生出题”实践环节——在给定文本中自主设置五个空白，并说明理由。这一设计体现了三个方面的教学智慧：（1）深化理解：通过角色转换，学生必须内化解题逻辑才能准确设空；（2）高阶思维：要求学生不仅要会解题，还要理解命题者的出题思路；（3）合作学习：小组互评环节促进了思维碰撞，深化了对衔接手段的理解。这种“以输出促输入”的教学策略，有效提升了学生的元认知能力，使课堂从传统的“教师传授”转变为“学生建构”，充分体现了新课标倡导的以学生为中心的教学理念。
经验共享启智慧
乐清市第二中学 陈彬彬老师 《从框架到语言的精准突破——应用文复习策略》 陈彬彬老师分享了应用文写作的复习方法，聚焦“从框架到语言的精准突破”，强调从框架构建到语言打磨的渐进式训练，为高考应用文写作提供了系统化的解决方案：（1）通过展示学生习作案例，陈老师详细讲解了如何帮助学生提升写作的逻辑性和语言表达的精准度；（2）通过“现象评析型”和“绝对类观点型”两类典型例题，现场演示了如何构建“总论点-分论点-结论”的逻辑闭环。在语言突破环节，陈老师创新提出“变式训练法”，指导学生将基础句式升级为高分表达，同时特别强调“文体辨识”和“逻辑衔接”的重要性，通过对比修改前后的语段，直观展示了语言精准化的路径。
乐清市第二中学 陈彬彬老师
乐清市柳市中学 王波老师 《框架为骨·简笔传神·思韵天成——高三读后续写复习三阶突破》 王波老师提出了读后续写的“三阶突破”策略，即“框架为骨·简笔传神·思韵天成”的读后续写复习策略，系统化解构读后续写的教学难点与教学思路。第一阶段“框架为骨”强调情节构建，通过分析“温二模”真题，指导学生从人物、时空、情节三要素切入，精准把握原文线索。第二阶段“简笔传神”聚焦语言锤炼，重情节而非繁复情绪变化描写。第三阶段“思韵天成”则通过“习作诊断”活动，引导学生实现情感与逻辑的自然升华。该体系“将抽象写作能力具象化”，特别是“动作链构造”和“内心独白”等技巧，为冲刺阶段的读后续写教学提供了可操作性极强的解决方案。 乐清市柳市中学 王波老师
专家引领明方向
乐清市教育研究培训院 陈世克老师 《基于二模数据的备考优化反思》 陈世克老师基于二模数据进行备考优化反思，提出建议，聚焦学生个体追踪、小题分析和数据驱动教学策略，指出了学生在各题型中的薄弱环节：学生词汇、语法在实际语境中运用能力不足；长难句分析能力欠缺；阅读语篇框架意识薄弱；写作审题意识欠缺等。并提出针对性建议：阅读理解：强化语篇分析能力，注重逻辑推理训练；写作：加强审题训练，提升语言表达的多样性和准确性；复习策略：精选试题，关注小题分，精准对焦盲点弱点，避免题海战术，注重错题归因与反思；坚持面批，并要求学生自主复盘，形成写作闭环。陈老师强调，最后冲刺阶段的教学应聚焦核心问题，精准施策，帮助学生实现飞跃。
乐清市教育研究培训院 陈世克老师
本次会议为乐清市高三英语教师搭建了交流与学习的平台，既有课堂实践的精彩展示，又有理论方法的深度提炼。与会教师纷纷表示，将把会议成果转化为教学实践，助力学生在高考中取得优异成绩。让我们共同期待，这份教育匠心在六月绽放绚丽之花！
来源：乐清市外国语学校 | 
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