打造品质课程 助力博雅教育 ——育英小学分校开展课程群专题培训活动

俞校长从当前课程设计的问题、内涵、视角和实施策略等块面带领全体教师系统认识了课程群。课程群更好地指向“深度学习”，具有关联性、逻辑化、整合性、结构化的特点。推进课程群建设，学生不再是被动的接收者或适应者，而是学习经历的设计者、挑战者、创新创意的制造者和问题解决者。之后，俞校与大家分享了各学科课程建设优秀案例，帮助老师们更好地理解和领悟课程群的要义。

各教研组分组讨论各学科整合和课程建设。
教育，要生长在学生的心里，学校课程一定是最重要的滋养。“品质课程”的核心就是让每一个孩子得到适合的发展。如果说，课程质量是“具备固有特性的、有组织、有意识的教学活动过程和学习结果满足需求的程度”，那么课程品质就应该体现为“符合教育规律、具备学术支持、令学生和家长满意的课程质量”。

育英学校一直本持“教育是一种高尚的服务”的办学理念，建设“品质课程”势在必行。“品质课程”将更为多元开放，促使学生个性和特长向更高水平发展；“品质课程”将更为弹性灵活，帮助学生积极主动面向充满机遇与挑战的未来；“品质课程”将更具创新能力和生态活力，成为育英学校教育现代化变革的活跃系统。
“品质课程”是育英给予学生最好的礼物，是为小英娃未来创新做好的积极准备，让每个孩子都能得到更好的发展。

来源：乐清市育英寄宿学校