五月午后的风，浸润着江南的温润与草木的清香，悄然拂过乐清市知临寄宿学校的校园。5月29日下午2点，学校大礼堂内光影流转，一场以“知临弦上韵，琴音启新章”为主题的浙江省扬琴教学基地授牌仪式，在清越琴音中徐徐拉开帷幕。市领 导、扬琴教育专家、行业协会负责人与知临师生们趁着清雅的夏风，共赴这场弦歌雅集，这不只是一场授牌仪式，这不仅是一场琴与牌的庄严交接，更是一次将千年丝路琴韵的种子，悄无声息地播撒进知临稚童的心田。
丝竹初鸣：开启少年新声 聚光灯下，27位扬琴小将端坐如林。琴竹起落间，《康康舞曲》的热烈明快与《茉莉花》的婉转清丽似溪流跃于礼堂。此刻，当知临稚童琴者的名字与古老的旋律交融时，指尖流淌的不仅仅是音符，更是知临少年对千年琴韵的懵懂叩问与热忱向往。曲末，舞台灯光渐暗，一段记录学校艺术教育历程的视频缓缓播放，画面中孩子们从初识文化艺术到舞台绽放的一次次蜕变，逐渐勾勒出知临作为省级扬琴教学基地孕育的初心。
玉振定音：深植美育篇章 余韵未歇，乐清市知临寄宿学校王玉珏校长带着笑意缓步登台，她以清朗之声为仪式注入人文厚度。“艺术不只是教育的点缀，而是塑造灵魂的基石。”王校深情回溯学校深耕美育的足迹——书法项目获评“浙江省一校一特色”示范校，校朗诵队更是在乐清市中小学艺术节创下“连续六年获一等奖”的佳绩。 当谈及扬琴基地建设时，她表示：“从一年级播撒琴种，到成立乐清市知临艺术中心，我们始终以人文沃土滋养艺术之苗。今日浙江省扬琴教学基地的落户，是对这份初心的回响！” 当勾勒起未来图景时，她言语间愈见炽热：“将扬琴纳入‘5533＋M’课程体系，让明月清辉浸润课堂；借亲子朗诵等活动，拓宽实践平台，为‘乐清音乐之城’的创建添一缕校社共育的清音！” 乐清市文联党组书记、主席李敏随之致贺，她立足城市文脉，点明基地的深远意义。“扬琴是民族乐韵的瑰宝。基地落户知临，恰是‘专业院团+基础教育+素质教育“创新模式的破题之笔！”其言辞铿锵处，尽显文化担当：“期待以琴为桥，整合优质资源，培育兼具技艺与底蕴的新时代少年；更盼琴韵悠扬中，山海乐清的文化自信生根抽枝！”
金石为契：共筑传承疆土 在全场孩子们的倒数声中，各嘉宾掌心相叠，启动台光纹流转，“浙江省扬琴教学基地”如琴弦铮然，正式落地知临校园。掌声如潮，陈微燕部长与于海英教授为学校授牌，“浙江省音乐家协会扬琴专业委员会教学基地”“浙江省民族管弦乐学会扬琴专业委员会教学基地”两副沉甸甸的牌匾，它们交接的不仅是荣誉，更是责任。这一刻，它们已然化作一纸庄严的文化契约，标志着乐清市知临寄宿学校正式成为扬琴艺术在校园生根发芽、薪火相传的一方沃土。这一刻，古老的技艺找到了扎根当代校园的新起点，学校少儿美育就此增添了一份厚重的传统文化底色。
虹霓汇彩：润泽童心沃野 授牌仪式的鎏金契约尚在灯下生辉，舞台已绽开多元美育的实践之花——传统正以千面姿态，拥抱童心跳动的土壤。
郑晰同学手持缀币单面鼓跃入光中。她扭腰折步，身似柔柳迎风；转腕飞旋，铜钱叮当如骤雨敲檐。鼓点渐密处，白裙翻飞似蝶，扬琴轮音托起舞步，也更添了几分俏皮。 琴音流转间，赵晴书同学扬琴独奏《黄土情》苍茫而起（古筝许楚楚、中阮杨雨珺博协奏），音流奔涌，仿佛真见黄土高原沟壑纵横，如闻大漠风沙掠过，卷起茫茫回响。
校朗诵队带来的《云边有个小卖部》，用诗化的语言编织出音乐与文学的梦幻联结，朗朗童声缀入旋律，字句清甜如露。 而将现场气氛推至高潮的，是浙江音乐学院炫动扬琴乐团奏响的《动画天堂》，乐团成员们用充满创意的改编，让《哆啦A梦》《喜羊羊与灰太狼》等经典动画旋律在扬琴的演绎下焕发新生。那一霎，全场童眸骤亮——孩子们齐跺地板，咧嘴跟唱，更是有男孩子弹射起身，握拳模仿，喝彩震耳。礼堂内，掌声、笑声、欢呼声如浪迭起，化作一片欢乐的海洋。
这一刻，扬琴不再是玻璃展柜中的艺术展品，而是握在每个孩子手中的万花筒——旋转间，照见传统的根脉，更折射出未来的无限可能。这碰撞的火花，恰是美育最鲜活的模样，而传统也正以这最鲜活的血肉，奔跑在当代童年的脉搏之上。
丝路琴话：埋下文化种子 当《动画天堂》的欢呼还在耳畔雀跃，浙江省音乐协会扬琴专业委员会主任及浙江音乐学院硕士研究生导师于海英教授已含笑走向孩子，她温润的嗓音将孩子们引入了扬琴艺术的深邃世界。于教授未携高深讲义，只捧一把琴竹作犁，要在童心的春泥里耕出文化的新绿：
“谁能告诉我扬琴的历史？”
一名男孩举手回答：“从明朝传过来，有四百多年历史。” “你非常棒！但老师补充一点——战国时有乐器叫‘筑’，一手持竹击弦，一手按弦止音，这便是扬琴的雏形……后来它沿着丝绸之路远播世界。”（以手模仿动作，孩子咯咯笑）
于教授再以音乐为窗口，启发孩子理解地域文化的交融：
“刚才演奏的《黄土情》出自哪里？”
孩子们争相回答：“河南！”“陕西！”
“对！陕西的黄土地更广阔。那黄土高原的人吃什么？羊肉泡馍！对咯，两地饮食不同，音乐气质也迥异：江南人吃甜糕，江南丝竹则细腻如涓涓流水；陕北人啃馍吼秦腔，陕北民歌豪迈如《兰花花》，琴声就得——”（她猛挥琴竹，弦炸惊雷，全场“哇”地缩脖笑开），” 指点一年级小姑娘演奏《将军令》时，她深入浅出解析音乐中的文化密码：“这是中国扬琴四大流派中‘四川扬琴’的代表作！吃辣子的地方，音乐也火辣。《将军令》分四段：一擂战鼓、二升军帐、三出征、四激战——就像古战场‘一鼓作气’的铿锵豪迈、磅礴气势！”说罢，现场演示激战段落，琴音如刀光剑影，孩子们屏息惊叹！ “演奏《黄土情》，要理解人们对土地的热爱；弹《茉莉花》，需体会江南的温婉——这才是音乐真正的意义！” “学习扬琴，是通过这件乐器的小窗口，看见音乐的大海洋。”于教授始终强调音乐教育的本质是“快乐”与“文化感知”。
这场以儿童稚语与教授智答交织而成的对话乐章，让千年琴韵文化在儿童心中悄然埋下了种子——待来年春风复来，自会萌出属于新时代的新芽。
金石为契：共筑传承疆土 当夕阳的余晖斜穿窗棂洒进礼堂，为满场的琴身染上琥珀色的光边时，这场始于午后的扬琴之约，终在暮色中漾开涟漪。那缕五月的春风，曾携草木清气而来，拂过少年初启的琴弦；此刻，它正低徊于暮色之中，将满堂的悠扬琴音静静淬炼，将未已的笑语、未冷的思辨、未来的期许都凝作胸腔里不散的余温，眼眸中不息的星火，向云海更深处灼灼而行。
这岂止一场仪式？它是千年丝路琴魂，借江南春风冀入童心的火种；是文明长帆在“知临”湾港暂泊，将星火承向云深之处的舟子。
当明日朝霞浸染校门，清越琴音又将破晓——
今日的少年，便是未来的琴码；他们以成长丈量岁月，终在时光五线谱上，拨响文明的新日。
来源：乐清市知临寄宿小学 | 
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