为帮助学校及时调整教育教学策略，引导学生快速适应线下学习，指导家长协助学校做好教育教学工作，乐清市教育局特制订“学校复学工作指导意见”，学校要结合校情和学情，做好落实工作。
学校要重视“开学第一课”工作，以班级为单位，融合心理健康、防疫知识、德育等内容，设计一个富有仪式感的“复课礼”，引导学生对线上学习进行复盘和总结。
在认真落实基础性课程的同时，按要求开设多样的拓展性课程，丰富学生在校的课程体验，引导学生对学校、对课程的认同感，激发学生的学习兴趣。
在不违反省教育厅“学校活动严禁组织集聚性活动”要求的前提下，分批分时组织开展大课间活动和课外体育活动，增强学生体质，促进学生间的交流与沟通，缓解学生紧张、焦急的情绪。
根据《浙江省教育厅办公室关于印发2020年春季中小学生心理危机预警的通知》要求，关注8类预警对象；组织以班主任为主、其他老师配合的学初家访，采取走访、电话、微信等形式，对复学后的学生学习、生活、家庭、心理状态与家长做好沟通，特别要关注父母离异、生活贫困、留守等弱势学生的各方面状态，疏通缓解长时间居家学习、生活带来的心理压力。
复学初期，要加强校级领导和中层干部的巡查力度，班主任和任课老师要加强班级教学和课间管理，及时把握学生的学习、生活动态和心理动态，及时处理出现的问题。
开学初不急于组织各级各类考试，如果要安排考试，不得对考试成绩做公开排名和展示，只能把个人成绩给学生，减轻学生心理压力。
全面排查、全面评估学生的心理健康状况，指定专人每日联系未返校学生，动态了解学生情况，并采取相应的干预措施；固定时间开放心理辅导室，安排专兼职心理辅导老师接待；向学生及家长公开“乐清市中小学生心理热线”（电话号码：61528890），引导学生及时拨打热线化解不良心理；向家长开展一次心理健康知识宣教活动，引导家长关注学生的心理健康状况，科学建立亲子互动关系。本学期，学校要通过多种途径和方式保证心理辅导活动时间，课时可在地方课程或学校课程（如选修课、班会课）中安排。每班每月开设心理健康教育课不少于2课时。 结合线上专题教学的内容，总结线上学习存在的问题，充分考虑线下新课教学的时间和要求，组织备课组会议，认真研究教学内容的整合，制订个性化课程衔接方案；备课组要结合线上教学的实际效果，制订有效、可行的学科教学计划，确保在不加重学生课业负担的前提下有效完成教学任务。
要充分考虑因线上学习造成学生之间差距拉大的事实，确定切合学生实际的教学目标，设计合理的教学过程，控制教学节奏和教学难度，确保每位学生都能在原有的基础上有所提高，体验进步带来的成就感。对未能及时返校的学生，要做好心理安抚和学习指导。
教师要深入了解网上学习的疑难问题和关键性问题，制定知识内容清单，结合新课教学，进行重难点的突破；要综合考虑校情、学情和线上教学的效果，严格控制教学节奏和教学难度，不要一味地为抢时间，不顾学生的接受情况而加快教学节奏，增加教学密度，增强教学难度，造成学生过重的课业负担。
鉴于线上学习缺乏学习氛围，师生互动、生生互动严重不足，学习疑问难以及时解决等实际情况，教师在组织线下学习时，要充分考虑学生的学习疑难，预留足够的时间与空间，倾听学生的心声，及时解决学习问题。
以学科为单位制作调查问卷，了解学生对线上学习内容的掌握情况；针对问卷调查的数据，梳理个性化的学习状况清单，制订差异化补弱方案，选择适合自己班情、学情的补弱方法。严禁采用简单粗暴的方式进行教育，以缓解学生紧张、焦急的心理，引导学生快速适应线下学习。 积极配合学校做好疫情防控工作。认真学习防疫知识，区分新冠肺炎与普通感冒、流感的区别，如出现类似新冠肺炎症状不恐慌、不自卑、不隐瞒，及时上报，对自己及他人的健康负责。
主动根据学校的作息时间表，调整生活节奏，要把注意力从外界转移到自身的学习生活上，尽快适应“居家网课”到“在校学习”节奏的转变。
要改变对网络、手机、移动设备使用的依赖，主动采取“隔离法”、“冥想法”等办法，促使自己回到积极发言、师生互动的教室里，尽快适应线下学习。
主动学习是学习进步的必备条件，要在教师的指导下，整理学习笔记，梳理已经掌握和尚有困难的学习点，形成知识清单，反馈给教师，为老师精准的课堂教学提供准确的信息。
两个多月的居家学习，对眼部健康、腰椎、颈椎等都产生一定的影响，复学后要按要求加强体育锻炼，强身健体，舒缓情绪，以良好的学习状态投入学习中去。
疫情之后的复课，开心的是终于可以回到学校见到老师和同学，紧张的是担心线上学习没跟上或新学期自己表现得不够好，可能产生一定的心理压力。复学后，要勇敢地与自己信任的家人、朋友、同学、老师倾诉和沟通，必要时寻求心理帮助，及时化解心理压力，回归线下学习，以最饱满的状态回归线下学习。
家长要了解学校复课后的疫情防控要求，如：进入学校后的体温检测，上课、就餐、就寝等环节的管理规定与流程，熟知出现异常症状后的上报流程，确保与学校一起时刻关注孩子的健康状况。
两个多月的居家学习之后突然面临线下学习，孩子内心不免会产生紧张与焦虑，家长要用轻松的方式与孩子交流，对来之不易的复课和复课后的安全防护、学习和生活提出适当的建议，让孩子放平心态，打消顾虑，以良好情绪复课学习；鼓励孩子积极与老师、同学、好友沟通，互诉心理感受，互相提供心理支持。
家长要根据学校的上课作息时间，及时干预并调整孩子的作息时间，恢复日常作息，早睡早起，不熬夜，不赖床，准时上课，按时完成作业。
家长要及时关注孩子的一言一行，一举一动，洞察孩子的情绪反应和心理表现，理解、接纳孩子出现的担心、烦躁、焦虑、恐惧等情绪，并予以尊重、关注、接纳，给予孩子积极的反馈和温暖的支持。
家长要调适好自己的心理状态，在孩子面前要克制自己的负面情绪，要表现出更多的积极心态；面对孩子的缺点，拒绝伤害性的语言讽刺与挖苦；不要与孩子建立对立关系；在孩子面前不要因家庭琐事争吵。
家长要树立“家校一体”的教育理念，要与学校、老师保持良好的沟通，互相交流孩子的学习表现、生活表现和心理状况，与学校、老师一起帮助孩子快速适应线下学习。
来源：乐清教育发布 | 
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