“基于核心素养下的自主课堂教研活动暨十校联盟教研活动”数学专场

2019年10月29日，乐清市建设路小学建设路校区承办了“基于核心素养下的自主课堂教研活动暨十校联盟教研活动”数学专场，活动内容为四节课例展示和一场专题讲座。本次活动特别邀请了乐清市教研室数学教研员叶兴福老师莅临指导，由建设路小学郑乐丹老师主持，全市200多名教师参加。

上午第一节是城东二小的吴敏老师和三（6）班的学生们带来的《万以内的加法练习》。吴老师将计算教学和数学推理紧密结合，他先出示“□□□＋□□□”，让学生猜测相加的和可能是哪些数，引导学生利用极限最大值、最小数或估算等方法判断，进而确定三位数加三位数的取值范围，初步渗透极限思想，并结合数轴直观地呈现和的集合，从而发展学生的数感。紧接着出示“□1□＋3□□”，引导学生在5个选项中逐个排除，最后“当确定和是800”，让学生推测是哪两个三位数相加，在对比推理中学会逆向推理。而在练习中，吴老师通过对比演示、错误暴露、思维展示等方式，达到学生互助互学的效果。

第二节是南华学校的周丽丽老师和二（7）班的学生们带来的《搭配》。课堂上，周老师“以熊大、熊二参观城堡”为背景，设计了系列活动：如门票价格、破解密码、地图涂色、画路线图、合影等，每个情境都贴近学生的生活实际，调动了学生学习的积极性和主动性，真正体现了以生为本的教学理念。而在探究新知环节周老师让孩子们自己想办法 “怎样才能不重复也不遗漏地将所有的方案表示出来”。学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的排列数，感受和体验了有序搭配的过程，增强了有顺序地、全面地思考问题的意识。

第三节是翁垟一小的徐碎燕老师和五（7）班的学生们带来的《正方体的平面展开图》。徐老师先是让学生猜想正方体的平面展开图，再让学生把自己想到的图画下来，接着请学生将自己的展开图展示在黑板上，对于有疑问的展开图，通过动手操作进行验证。紧接着徐老师进一步让学生去完善正方体的展开图，并调整相对面的颜色，最后对展开图进行分类整理、探讨规律。整节课徐老师引领学生通过观察、猜想、操作、实验等方式，探索正方体的展开图，让学生经历和体验图形的变化过程，培养学生实验操作和动手能力，发展空间观念。

下午第一节是建设路小学的张秋华老师和四（5）班的学生们带来的《平行与垂直》。张老师利用课前学习单收集学生素材，引导学生发现两条直线的位置关系分为两类：相交和不相交。在教学“平行”时，首先让学生自学课本，初步构建“平行”概念，接着研究两条直线在一张方格纸上和在长方体上的不同情况，从而抽象并完善“平行”概念。在教学“垂直”时，动态演示两条平行线，引导学生观察相交的情况，并让学生感知：虽然位置、方向发生了变化，但是只要两条直线相交成直角，那么这两条直线仍互相垂直。张老师充分利用课前和课中的预学单，使整节课的素材取之于学生，用之于学生。学生则根据自学要求，自主探究平行与垂直概念的本质特征，自主学习的能力和空间观念都得到很好的发展。

课后，教研员叶兴福老师先对四节课进行精彩点评课，他深刻独到的见解带给与会老师很多思考和启发。接着，叶老师结合一个个生动的课例深入浅出地给我们作教学引领，很好解答了我们平时教学中的一些困惑。叶老师还特别指出：教学目标是要引导学生自我发展，所以备课一定要从大方向去思考，在教学时即要关注知识，更要关注学生的思维发展，越是到高年级，越是要从整体把握，把原有知识横向贯通。最后叶老师希望我们一定要从培养孩子的认知体系的角度去思考，这样我们的路才会走得更远。

本次教研活动的顺利举行，让老师们对“基于核心素养下的自主课堂”有了更深刻的认识，也为如何落实课堂教学的策略提供新的思考方向。老师们表示受益匪浅。

来源：乐清市建设路小学