精准教学的正确打开方式——记建设路小学四、五、六年级语文组备课活动

春风既起，桃红梨白，黄鹂歌唱，万物萌动，新的征程开始，那些尚未实现的梦想，那些尚未到达的远方，都在等你动身开拨。教育教学是一项任重而道远的工程，春暖花开，一片生机，建设路小学四、五、六年级的师生相约建小，开启线下教学活动。

经过了漫漫长假，经过了漫漫网课，我们如约而至美丽校园。四、五、六年级的语文老师聚焦“精准教学”，遵循“关注学情，顺学而导”，研讨线上线下如何精准衔接，精准备课，精准课堂，精准帮扶，精准培优……使教学往“以生为本，以学定教”方向发展。

与会老师们就自己的教学实践，纷纷对精准课堂的开展献计献策，八仙过海，各显神通。
六年级语文备课组认为，复课后，切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。

老师们认为摸清学情、尊重差异、分层学习，利用数据来进行精准教学定位，突破以往经验主义教学的含糊与低效，合理设计教学进度，发挥团队战斗力，整理教学重难点，短时高效地完成教学任务。线下教学开始后，依然可以沿用微课讲解重点、网络资源运用等有明显优势的方式、手段、策略，让学生不觉线上线下学习有明显差别。

五年级语文教研组长齐聚五年级办公室，开展了主题为“线上线下如何有效衔接”的教研活动，重点研讨线上线下教学的衔接工作，为开学后学生迅速进入学习状态做好充分准备。各位老师明确描述从学生的现有水平到教学目标之间的各个小步行为，挖掘学生最真实的学习能力，精准界定学生下一等级学习目标，通过各种手段让学生按步骤最终完成所有安排的内容。

大家讨论后，决定一边上新课，一边对前面的基础知识进行一个“滚动式”的复习。围绕单元语文要素，有目的地进行阅读训练及讲解，在复习的同时辅以语文要素的夯实。

四年级语文老师商议，课堂要高效，“不打无准备之仗”，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业，根据学生的不同水平设计分层练习。我们还可以根据学生的学习状况，搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步。
在整个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让学生有自主发展的舞台。

精准教学是顺应新时代人工智能与信息技术的发展趋势，2020年，学校的教学工作以“精准”的方式打开，教学呈现新样态。愿在精准教学的探索之路上，全面推进“技术+教学”深度融合，耕耘教育的精准之作，给孩子们带来自主、精准的个性化学习。

来源：乐清市建设路小学